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    幼兒園大班課程教案

    | 國渝

    在集體中,要盡可能多地要求每位同學,也要盡可能多地尊重每位同學,讓每位同學對自己都有信心。使你放心,寶寶舒心,我們用愛心給您的孩子一個完美的學前旅程。為了大家學習方便,小編特地準備了幼兒園大班課程教案5篇,希望可以幫助大家,歡迎借鑒學習!

    幼兒園大班課程教案1

    活動目標:

    1.學唱歌曲《新年到》,感受歌曲活潑歡快的情感。

    2.掌握____X這一節奏,并能在間奏處用肢體動作表現。

    3.能積極參與表演活動,注意相互合作,協調演唱,體驗合作游戲的快樂。

    4.通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

    5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

    活動準備:

    歌詞圖譜、節奏型卡:____X、打擊樂器。

    活動過程:

    一、游戲導入,激發興趣

    節奏練習。出示節奏型卡:____X。

    師:今天我們來玩一個節奏游戲,誰會用拍手的方式表示這個節奏?

    除了拍手,還可以用身體的那些部位表示這個節奏?

    (個別幼兒嘗試,再集體練習,引導幼兒拍腿、拍肩等。)

    師:這個節奏還藏在一首好聽的歌里,請你仔細聽一聽,找一找。

    二、熟悉歌曲旋律,體驗歌曲內容帶來的愉快情緒。

    1.教師清唱歌曲。

    (1)提問:你找到剛才那個節奏了嗎?它藏在哪里?老師拍手的時候有沒有唱?

    小結:這個節奏藏在這首歌的間奏處,拍手的時候是不需要唱的。

    (2)教師帶領幼兒集體練習打鼓和敲鑼的節奏2-3遍。

    (3)師:你還聽到了什么?(引導幼兒說出歌詞內容,根據幼兒的回答出示相應圖譜。)

    2.教師再次完整清唱歌曲(同時配上簡單的動作),幫助幼兒記憶歌詞。

    師:請你再認真聽一聽,然后告訴大家歌曲里還唱了什么。

    三、學唱歌曲。

    1.教師完整演唱,幼兒看著圖譜輕聲哼唱,熟悉歌曲旋律。

    2.幼兒集體歌唱。

    3.幼兒根據圖譜用自然,歡快的聲音有感情的歌唱,并加入身體動作。

    4.再次歌唱,間奏處能用身體樂器表現。

    四、游戲:新年音樂會

    匹配樂器,教師指揮,幼兒演奏。

    師:新年就要到了,今天我們要開一場新年音樂會。小朋友們來當演奏家,老師當樂隊指揮。

    幼兒園大班課程教案2

    活動目標:

    1、通過以游戲的方式了解熟悉音樂的曲式結構。

    2、學習用創造性的動作自由表現樂曲中不同樂段的情景和情節。

    3、學習建立游戲的規則,并體驗與別人合作游戲的樂趣。

    活動準備:

    1、音樂圖形譜,以多媒體課件的形式進行。

    2、音樂和錄音機。

    活動過程:

    一、活動引入

    老師:"嗚……"聽什么開來了?

    "對,是火車,而且是一列奇妙的旅游列車,在旅程中,它還發生了一個有趣的故事吶,現在老師請大家邊聽音樂,邊看圖譜,想想到底發生了一個什么故事?聽完以后告訴我好嗎?"

    二、看圖譜欣賞音樂,幫助孩子理解音樂的結構和內容

    1、安靜傾聽樂曲,教師根據音樂的變化,在電腦上操作圖形樂譜。(欣賞后和旁邊的小朋友交換感受)

    2、再次傾聽樂曲。教師在圖形譜上指示音樂的進行,幼兒坐在座位上用不妨礙他人的小動作表現來表現音樂中的情景動作。

    3、提問后,老師根據孩子的講述進行整體描述(或請一個孩子進行)

    三、分段欣賞,并跟隨音樂做游戲"原來我們的列車有一個這么奇妙的旅程,我們今天就來玩這個奇妙的列車旅程好嗎?"

    (1)引子:重點弄清什么時候收拾行裝,什么時候告別,什么時候拉汽笛,什么時候派隊(起踵點頭)啟動。

    (2)Ba段:重點弄清什么時候進山洞,什么時候出山洞,什么時候過長隧道。并且提示幼兒表情的投入。

    (3)Bb段:重點指導黑子們想象奇妙的森林里有什么景物或動植物,并用身體去表現,并鼓勵孩子們與別人一起合作擺造型,并提示孩子的造型要留出"鐵軌"給列車通行。

    (4)尾聲:重點是放氣和減速剎車,要求能卡準節奏做。

    四、完整地進行游戲

    1、教師作火車頭,帶領孩子完整地做游戲。把幼兒分成兩組,女孩子先扮演列車,男孩子先扮演奇妙的森林。

    2、玩第二遍時,男女孩子交換角色。教師在玩之前提示第一次游戲中好的地方和不足的地方,鼓勵孩子們做出與別人不同的造型。

    3、讓孩子自由扮演角色,并提醒幼兒聽準音樂,按音樂的變化進行游戲,并遵守游戲的規則。

    4、高潮結束。

    活動反思:

    1、課時的量太大,幼兒在沒有熟悉音樂,熟悉歌詞的情況下,音樂游戲的展開很難,這也導致一系列的問題。如果能分課時設計或者采用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂會更好。

    2、我在示范表演中,沒有請其他的教師幫忙扮演不同的角色,我自己很辛苦,也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。

    3、在教學中重難點沒突出,沒有攻破,在活動設計錢疏忽考慮了。

    4、多設計一些形象具體的情境教學會更好,更能吸引幼兒的興趣,引發孩子的表演欲望。

    幼兒園大班課程教案3

    活動目標:

    1、了解使用文具的不安全行為以及產生的危險。

    2、會安全使用文具,能夠遵守文具使用安全規則。

    3、通過討論,初步建立班級的文具安全規則。

    活動準備:教學掛圖

    活動過程:

    1、活動導入:談話活動教師:文具是我們學習的好幫手。小朋友們想一想,你們經常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當會很危險嗎?下面我們看看書上的小朋友在做什么?

    2、活動展開:觀看幼兒用書和教學掛圖。

    (1)教師:請小朋友翻開書的第2頁和第3頁,仔細看看每一幅圖,圖上的小朋友在做什么?他們在使用哪些文具?他們使用文具的方法對嗎?

    (2)幼兒根據教師的提問,自由閱讀和講述畫面的內容,教師巡回指導。

    (3)教師出示掛圖,引導幼兒講述和討論畫面內容。

    ①教師:老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的,我們一起來看看這幅圖都講了些什么。

    ②逐一討論掛圖中相關的內容。這個男孩在做什么?咬鉛筆會有什么危害呢?(鉛筆不能咬,會造成鉛中毒,會把細菌等有害的東西吃到肚子里,還會使小朋友的牙齒歪斜)

    ③討論其他內容。

    ④教師小結:這幾位小朋友使用文具的方法不正確,這樣會對他們的身體健康造成危害,嚴重的還會威脅生命安全。

    3、活動展開:分組討論該怎樣安全使用文具。

    (1)教師引導幼兒觀察并講述最后一幅小圖:現在我們一起來看看,這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全,除了畫完畫要洗手,在使用文具時還應該注意什么?

    (2)教師發給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位能力較強的幼兒,請他用圖或圖夾文的方式表現大家討論的內容。

    (3)幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。

    (4)教師巡回指導引導幼兒用自己的方式把自己組的想法表現出來。

    (5)分享各組討論內容。

    4、活動總結:安全使用文具規則。

    教師引導幼兒回顧集體制定的具體的行為規則,進行總結。

    5、活動延伸:張貼安全使用文具規則。

    安全使用文具規則的參考范例:

    (1)、使用文具時,保持坐姿端正,正確用筆。

    (2)、不玩弄文具,不吃或咬文具。

    (3)、不用筆尖對著自己和他人。

    (4)、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。

    (5)、用完文具要收拾整齊。

    (6)、寫完字或畫完畫要把手洗干凈。

    (7)、使用剪刀要小心,不要使用箭頭鋒利的剪刀,使用見導師咬集中將身,不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃,剪刀用完放到安全的地方。

    活動反思:

    安全教育要常抓不懈幼兒的年齡特點決定了其意識和行為之間的差異,幼兒的自覺性和自制能力都較差,而良好行為習慣的養成,自我保護能力的提高,也不是一次兩次的教育就能見效的。我們教育者必須在日常生活中多進行正確行為的引導,使之形成習慣,同時還要經常督促和檢查,幫助幼兒形成良好的行為習慣。經常給孩子講解安全方面的知識,逐步提高幼兒的自我保護意識和能力。

    幼兒園大班課程教案4

    活動目標:

    1.引導幼兒多角度觀察實物——杯子,自主參與繪畫,畫出杯子的主要特征。

    2.鼓勵幼兒用點、線、圖案等大膽地裝飾。

    3.培養幼兒的觀察力,體驗寫生畫所帶來的快樂和成就感。

    活動準備:

    1.幼兒自帶杯子。

    2.畫板、筆、紙等。

    3.四個角度畫的杯子,五角星貼花。

    4.幼兒圍坐成圓形。

    活動過程:

    1.觀察杯子,了解杯子的結構。

    師:小朋友們看,這是什么呀?(杯子)師:杯子上有什么?

    幼兒觀察講述。

    師:(指杯口)這又是什么?(杯口)除了有杯口,還有什么?(杯身、杯把、杯蓋等)

    2.學習從不同角度取景寫生。

    師:我很喜歡這只杯子,想給它拍張照,用什么拍呢?

    (1)教師示范取景框的使用,及時畫下所拍照。(勾畫的要大)師:你想給他拍張照嗎?站在哪里拍好呢?站在不同角度看看杯子有什么變化。

    (2)帶領幼兒圍著杯子用取景框觀察。

    師:通過觀察你發現了什么?

    (3)幼兒講述。

    3.出示范例畫,請幼兒對照找出各個角度的杯子。

    4.提出幼兒繪畫要求。

    (1)引導幼兒進行裝飾。

    (2)提出要求。

    5.幼兒作畫,教師指導。

    6.評價。

    你最喜歡哪一張照片,請你把五角星送給它,并說說為什么喜歡這張照片。

    教學反思:

    孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發性、探究性,更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

    幼兒園大班課程教案5

    活動設計背景

    在日?;顒又?,發現班級有些孩子還有隨手扔垃圾的現象,為了讓孩子們養成良好的衛生行為習慣,懂得垃圾如何分類,特設計此活動。

    活動目標

    1.知道垃圾有可回收和不可回收之分,能給垃圾分類。

    2.保護環境,養成不亂扔垃圾的好習慣。

    3.喜歡并能動手制作陀螺。

    4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

    5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

    教學重點、難點

    教學重點:知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收

    教學難點:獨立制作出陀螺

    活動準備

    剪好的廢紙盒若干;彩筆、鉛筆每人一支;ppt、掛圖

    活動過程

    一、導入

    1.師利用聲音引起幼兒興趣:

    師模仿哭聲后問:小朋友們猜一猜,是誰在哭?

    幼兒自由想象、猜測。

    2.師打開垃圾箱在哭的圖片提問:小朋友猜猜它為什么哭?

    師指名幼兒回答。

    3.師再模仿笑聲問:又是誰在笑呢?

    幼兒回答后,師:是垃圾箱又笑了,它們為什么又笑了呢?

    4.幼兒自由議論:師總結出垃圾箱哭、笑是因為垃圾也要分類,如果不分類就會給地球造成麻煩甚至是危害。

    二、觀看ppt,給垃圾分類

    1.師:小朋友,你們知道垃圾該怎樣分類嗎?(鼓勵幼兒大膽發表意見)

    2.師播放ppt,小結出垃圾分為可回收和不可回收、有害垃圾三種??苫厥盏睦校簭U棄的紙張、如舊報紙、紙盒等,飲料瓶、易拉罐等;不可回收的垃圾有:果皮、壞掉的食物,做飯剩余的蔬菜根等;有害垃圾有廢電池、燈管油漆桶等。

    3.師出示掛圖請幼兒分類:小朋友,剛才我們已經知道了垃圾的種類,老師這有很多垃圾卡片,誰能把它們分一分類呢?

    4.師指名幼兒給垃圾分類,及時表揚、鼓勵幼兒。

    5.師:如果我們隨地扔垃圾地球會變成什么樣子呢?(指名幼兒表達自己的觀點)

    師小結:我們都要養成不亂扔垃圾的好習慣,扔垃圾的時候要給垃圾分類,保護我們的環境,保護地球,更要變廢為寶,做環保小衛士,老師收集了很多廢紙盒,下面我們一起用紙盒做陀螺吧?

    三、變廢為寶,制作陀螺

    師發放廢紙盒等材料,和幼兒一起做陀螺。師示范做陀螺后巡回指導,重點照顧動手能力差的幼兒。

    延伸活動:師幼一起去戶外玩陀螺。

    教學反思:

    在此次教學活動中,我從幼兒身邊最為常見的垃圾入手,讓孩子們懂得了垃圾給環境、地球帶來的影響和危害,懂得了垃圾分為可回收、不可回收、有害垃圾三種,從而知道應養成不亂扔垃圾的良好衛生行為習慣,同時利用廢舊紙盒變廢為寶學會制作陀螺。在活動開始時如果我利用圖片等對比的形式,讓幼兒看圖評價講衛生和不講衛生兩種情形的對比判斷,讓幼兒評價他人行為對錯中將會隊自身行為習慣有更好的引導作用。另外在制作陀螺過程中因為個別幼兒動手能力差,如果鼓勵幼兒互相幫助會讓他們共同提高動手能力及樂于助人的品行。


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